Книги в электронном варианте скачать бесплатно. Новинки

Скачать бесплатно книги в библиотеке booksss.org

расширенный список авторов: А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я
A B C D E F G H I j K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
Главная
Бизнес
Интернет
Юмор
Психология
Разное
Как читать скачанную книгу?

Теория обучения

Автор(ы):Коллектив Авторов

Аннотация книги


Студенту без шпаргалки никуда! Удобное и красивое оформление, ответы на все экзаменационные вопросы ведущих вузов России.



Скачать книгу 'Теория обучения' Коллектив Авторов

Скачивание книги недоступно!!!




Читать первые страницы книги

Е. М. Буслаева, Л. В. Елисеева, А. С. Зубкова, С. А. Петунин, М. В. Фролова,

Е. В. Шарохина

Теория обучения

1. Сущность процесса обучения, его цели

Науку, изучающую и исследующую проблемы образования и обучения, называют дидактикой.

Термин дидактика происходит от греческого didatikos, что переводится как «поучающий». Впервые это слово появилось благодаря немецкому педагогу Вольфгангу Ратке, написавшему курс лекций под названием «Краткий отчет из дидактики, или искусство обучения Ратихия».

Наряду с термином «дидактика» в педагогической науке используют термин теория обучения.

Дидактика является частью педагогики, которая изучает важнейшие проблемы теоретических основ обучения. Основной задачей дидактики является выявление закономерностей, которым подчиняется процесс обучения, и использование их для успешного достижения задач образования.

Цели обучения, хотя и будучи ограниченными, достигаются в процессе получения эмпирических знаний. Появился интерес к законам, который усилился по мере усложнения целей обучения и условий его осуществления.

Дидактика и психология обучения. Психология и дидактика тесно связаны между собой. Общность психологии и дидактики состоит в том, что они имеют единый объект – процесс обучения и воспитания; их различие определяется разными аспектами изучения этого объекта.

Существует непрерывная цепочка связей: «педагогическая психология» – «дидактика» – «методика» – «практика». Эти связи отражают преемственные стадии проектирования учебного процесса. Образование – процесс и результат усвоения знаний, умений, навыков. Выделяют начальное, среднее, высшее образование, общее и специальное образование.

Объектом науки является реальный процесс обучения.

Теория обучения как наука включает в себя несколько категорий:

Сущность процесса обучения. Рассматривает обучение как часть общего воспитательного процесса.

Методы обучения. Изучает приемы, которыми пользуется учитель в своей профессиональной деятельности.

Принципы обучения. Это основные взгляды на учебную деятельность.

Содержание школьного образования. Выявляет взаимосвязи различных видов обучения в общеобразовательной школе.

Организация обучения. Занимается вопросами организации учебной работы, обнаруживает новые формы организации обучения.

Деятельность учителя. Поведение и работа педагога в ходе реализации образовательного процесса.

Деятельность учащихся. Поведение и работа ученика в ходе реализации образовательного процесса.

2. Противоречия процесса обучения

Поскольку обучение является живым и постоянно развивающимся процессом, для него свойственно наличие различных противоречий.

Противоречие между объемом знаний, накопленных цивилизацией и объемом знаний, перенимаемых учеником. Это противоречие содействует улучшению содержания образования. Дело в том, что объем опыта, накопленного человечеством, настолько велик, что ни один из людей никогда не сможет усвоить его в полной мере. Поэтому необходимо выбирать именно ту информацию, которая бы соответствовала потребностям индивида и общества. Вместе с информацией ученик должен овладеть основными методами познания (анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, моделирование и др.), для того, чтобы в дальнейшем уметь «добывать» знания самостоятельно.

Противоречие между практическими задачами, стоящими перед учеником, и его индивидуальными способностями. Как правило, начиная обучение, учащийся не имеет даже элементарных понятий о дисциплине. На этом этапе учителю необходимо заинтересовать ученика. В современном обществе есть множество различных источников информации (телевидение, печать, Интернет и т. д.), что значительно облегчает труд учителя и делает информацию более доступной.

Противоречие между учебными задачами и уровнем развития ученика. На разных этапах обучения уровень сложности учебных заданий повышается. Здесь важна адекватная оценка учеником своих способностей. Если задание намного превышает уровень развития ученика, то оно, скорее всего, окажется не выполненным или выполненным не в полной мере. Такое положение может полностью лишить учащегося мотивации к обучению. С другой стороны, если задание окажется слишком простым, то оно не будет способствовать его развитию, ведь для достижения цели он не приложил достаточно усилий.

Противоречие между наукой и школьным предметом. Учитель, как правило, обладает большим объемом знаний, чем предлагает ученикам в ходе обучения, поскольку реализация школьного образования не всегда требует от учащегося глубоких аналитических знаний по предмету. Более того, преподаватель не всегда может преподнести, а ученик по ряду причин усвоить в полной мере весь объем информации.

Кроме вышеназванных, в процессе обучения могут возникать и другие противоречия. Каждое из них способствует развитию дидактики, ставит перед учителем ряд педагогических задач, помогает наиболее полно реализовать образовательную деятельность.

3. Движущие силы процесса обучения

Процесс обучения – совокупность последовательных действий учителя и руководимых им учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний, в ходе чего осуществляется развитие познавательных сил, овладение элементами культуры умственного и физического труда. Обучение в современной школе направлено на подготовку молодых поколений к активному участию в жизни общества.

Нередко полагают, что движение учебного процесса всецело определяет учитель, его объяснения, указания, вопросы. Вскрытие действительных движущих сил процесса обучения – сложная задача, что обусловлено множеством разнообразных факторов, участвующих в таком многогранном, подвижном и противоречивом процессе. Не все то, чему учат, усваивают ученики, и далеко не всегда учитель в состоянии вызвать у них желание учиться. Замечено, что чем больше учитель «учит» своих учеников и чем меньше предоставляет им возможностей самостоятельно приобретать знания, мыслить и действовать, тем менее энергичным и плодотворным становиться процесс обучения. И наоборот, процесс обучения, в котором в тесной связи с объяснениями учителя осуществляется живая, активная познавательная деятельность учащихся, оказывается эффективным в отношении усвоения знаний и умственного развития учащихся. Таким образом, организованное обучение не стоит на месте, а непрерывно развивается, приобретая внутренние силы своего движения.

Движущей силой учебного процесса является противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков учащихся – их умственного развития.

Искусство учителя заключается в том, чтобы, вооружая знаниями учащихся, последовательно подводить их к более усложняющимся задачам и к их выполнению. Определение степени и характера трудностей в учебном процессе находится в руках учителя, который и вызывает движущую силу учения – развивает умение и нравственноволевые силы школьников.

Так же движущей силой является противоречие, если оно является содержательным, т. е. имеющим смысл. Условием становления противоречия в качестве движущей силы обучения является соразмерность его с познавательным потенциалом учащихся. Если противоречие между выдвигаемой задачей и наличными познавательными возможностями учащихся таково, что даже при напряжении усилий учащиеся класса в подавляющем большинстве не в состоянии выполнить задачу и даже не могут ее выполнить в ближайшей перспективе, – такое противоречие не становится движущей силой учения и развития, оно тормозит умственную деятельность учащихся.

4. Закономерности и принципы обучения

Как показывает практика, процесс обучения имеет некоторые общие закономерности. Их выявление помогает разработать способы осознанного управления обучением. Закономерности обучения – это теоретическая база для понимания обучения. Как правило, они носят вероятностно-статистический характер и не предполагают практических установок для конкретных действий, но благодаря раскрытию их возможна разработка конкретных правил работы преподавателя.

Следует четко понимать, что эти закономерности весьма субъективны и зависят в своем проявлении от деятельности преподавателя. Итак, процесс обучения – объективный процесс, учитывающий субъективные особенности его участников. В связи с этим определяется существование двух групп закономерностей и сложная обусловленность объективными и субъективными факторами процесса обучения.

Современные педагоги выделяют два вида закономерностей обучения: внешние и внутренние.

Внешние закономерности зависят от социальных процессов, политической ситуации, уровня культуры в обществе и т. д.

Внутренние закономерности связаны с целями, методами и формами обучения.

Назовем некоторые из этих закономерностей.

1. Процесс обучения носит как образовательный, так и воспитательный характер. В ходе его реализации влияние на ученика может склоняться в одну либо в другую сторону.

2. Процесс обучения требует постоянного повторения пройденного материала.

3. Процесс обучения требует интенсивности и сознательности работы ученика и учителя.

4. Процесс обучения требует от обучаемого применения поисковых методов и анализа изученного материала.

В процессе обучения, кроме дидактических законов, действуют психологические, физиологические, гносеологические законы и закономерности. Они

преимущественно определяют взаимоотношения ученика и учителя в процессе обучения.

Закономерности обучения также можно поделить на два вида:

1) объективные, присущие процессу обучения по его сущности, проявляющиеся как только он возникает в какой-либо форме, независимо от способа деятельности обучающего и содержания образования;

Книгу Коллектив Авторов Теория обучения скачать бесплатно,

Другие произведения авторов/автора



Цифровой журнал «Компьютерра» № 49
Цифровой журнал «Компьютерра» № 51
Концепции современного естествознания
Авиация и космонавтика 1998-03
Цифровой журнал «Компьютерра» № 76
Теплоэнергетические установки. Сборник нормативных документов
Правила технической эксплуатации тепловых энергоустановок
Правила работы с персоналом в организациях электроэнергетики Российской Федерации
Справочник логопеда
Бюджетный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Праздничные торты и пирожные
Цифровой журнал «Компьютерра» № 63
Цифровой журнал «Компьютерра» № 65
Цифровой журнал «Компьютерра» № 67
Цифровой журнал «Компьютерра» № 62
Классическая поэзия Индии, Китая, Кореи, Вьетнама, Японии
Россия и «санитарный кордон»
Пицца оригинальная и обыкновенная
Цифровой журнал «Компьютерра» № 64
О ДУШЕВНЫХ БОЛЕЗНЯХ
Философия: Шпаргалка
Финансы: Шпаргалка
История экономики: Шпаргалка
Цифровой журнал «Компьютерра» № 35
Цифровой журнал «Компьютерра» № 84
Цифровой журнал «Компьютерра» № 85
Цифровой журнал «Компьютерра» № 27
Литература конца XIX – начала XX века
Ребятам о зверятах: Рассказы русских писателей
60 правдивых историй
Конституция Российской Федерации. Гимн, герб, флаг
Теория управления: Шпаргалка
Бухгалтерский финансовый учет: Шпаргалка
Бизнес-планирование: Шпаргалка
Теория бухгалтерского учета: Шпаргалка
Золотые правила спасения в 100 экстремальных ситуациях
Теория обучения: конспект лекций
Налоговый кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. Текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2009 г.
Уголовный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2009 г.
Шпаргалка по педагогике (для педагогов)
Философия науки и техники: конспект лекций
Дзюдо. Базовая технико-тактическая подготовка для начинающих
Стоп! Алкоголь!
Эти чудные японцы
Журнал Компьютерра 19-26.01.2010
Журнал Компьютерра 26.01-01.02.2010
Богатые тоже плачут. Том 1
Война и мир Дмитрия Медведева. Сборник
Богатые тоже плачут. Том 2
Цифровой журнал «Компьютерра» № 74
Зверства немцев над пленными красноармейцами
Цифровой журнал «Компьютерра» № 86
Граница не знает покоя
Цифровой журнал «Компьютерра» № 61
Как справиться с компьютерной зависимостью
Цифровой журнал «Компьютерра» № 28
Система государственного управления
Японский шпионаж в царской России
Русский язык и культура речи
Практический аудит: учебное пособие
Цифровой журнал «Компьютерра» № 41
Дзюдо. Система и борьба: учебник
Закон Российской Федерации «Об образовании» Текст с изм. и доп. на 2009 год
Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. Текст с изменениями и дополнениями на 1 ноября 2009 г.
Арбитражный процессуальный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2009 г.
Федеральный закон «О лицензировании отдельных видов деятельности». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Теория культуры
Федеральный закон «О несостоятельности (банкротстве)». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Целительные силы Алтая
Правовые основы судебной медицины и судебной психиатрии в Российской Федерации: Сборник нормативных правовых актов
Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности
Способы автономного выживания человека в природе
Пристальное прочтение Бродского. Сборник статей под ред. В.И. Козлова
Сборник Поход «Челюскина»
Военная педагогика
Горячие точки
Эта гиблая жизнь
Здравствуй, племя младое, незнакомое!
Цифровой журнал «Компьютерра» № 80
От сентиментализма к романтизму и реализму
Древнерусская литература. Литература XVIII века
Федеральный закон «Об оперативно-розыскной деятельности». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Земля — Луна
Федеральный закон «О государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Трудовой кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2009 г.
Федеральный закон «О трудовых пенсиях в Российской Федерации». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Земельный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2009 г.
Греко-римская борьба: учебник
Таможенный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Федеральный закон «О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Жилищный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2009 г.
Тхэквондо. Теория и методика. Том.1. Спортивное единоборство
Федеральный закон «О рекламе». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Семейный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 октября 2009 г.
Федеральный закон «О рынке ценных бумаг». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Градостроительный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 1 ноября 2009 г.
Цифровой журнал «Компьютерра» № 69
Цифровой журнал «Компьютерра» № 22
WH40K Флафф Библия Ксеносов
Цифровой журнал «Компьютерра» № 38
Цифровой журнал «Компьютерра» № 45
Цифровой журнал «Компьютерра» № 56
Цифровой журнал «Компьютерра» № 58
Русский рок. Малая энциклопедия
Цифровой журнал «Компьютерра» № 90
Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок
Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая, вторая, третья и четвертая. Текст с изменениями и дополнениями на 10 мая 2009 года
Справочник логопеда
Казачьи сказки
Цифровой журнал «Компьютерра» № 60
Цифровой журнал «Компьютерра» № 79
Цифровой журнал «Компьютерра» № 87
Цифровой журнал «Компьютерра» № 68
«СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА И ЕЕ ВЛАДЕНИЯ»
Чекисты Рассказывают...
ПДД от ГИБДД Российской Федерации 2010. С комментариями и советами
Былины. Исторические песни. Баллады
Цифровой журнал «Компьютерра» № 25
Как удачно выйти замуж? 49 простых правил
Как справиться с компьютерной зависимостью
Оздоровительный цигун Ба Дуань Цзин
Защита прав потребителей с образцами заявлений
Оздоровительный цигун И Цзинь Цзин
Лечебные свойства орехов
Методика преподавания психологии: конспект лекций
Contra Dei #2
Contra Dei #1
Цифровой журнал «Компьютерра» № 77
Цифровой журнал «Компьютерра» № 34
Расцвет реализма
Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал…
Технический регламент о требованиях пожарной безопасности. Федеральный закон № 123-ФЗ от 22 июля 2008 г.
Цифровой журнал «Компьютерра» № 88
Бюджетный кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Федеральный закон РФ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Цифровой журнал «Компьютерра» № 37
От сентиментализма к романтизму и реализму
Древнерусская литература. Литература XVIII века
Журнал Компьютерра 11-18.1.2010
Цифровой журнал «Компьютерра» № 81
Цифровой журнал «Компьютерра» № 78
Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации Текст с изм. и доп. на 10 мая 2009 года
Цифровой журнал «Компьютерра» № 83
Просто Мария
Никто, кроме тебя
Цифровой журнал «Компьютерра» № 24
Литература конца XIX – начала XX века
Мир после кризиса. Глобальные тенденции – 2025: меняющийся мир. Доклад Национального разведывательного совета США
Правила дорожного движения Российской федерации 2010 по состоянию на 1 января 2010 г.
Цифровой журнал «Компьютерра» № 44
Цифровой журнал «Компьютерра» № 29
Цифровой журнал «Компьютерра» № 46
Санкт-Петербург: Иллюстрированный путеводитель + подробная карта города
Федеральный закон «О статусе военнослужащих». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Заболевания кожи
Гендерная психология
Детские инфекционные болезни. Полный справочник
Дворцово-парковые пригороды Санкт-Петербурга
Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе». Текст с изменениями и дополнениями на 2009 год
Базы данных: конспект лекций
Детские болезни. Полный справочник
Заболевания позвоночника. Полный справочник
Цифровой журнал «Компьютерра» № 82
Каноны христианства в притчах
Латвия под игом нацизма. Сборник архивных документов
Карабахский конфликт. Азербайджанский взгляд
Восстание меньшинств
Эстония. Кровавый след нацизма: 1941-1944 годы. Сборник архивных документов
Самооборона. Приемы реальной уличной драки
Цифровой журнал «Компьютерра» № 70
Цифровой журнал «Компьютерра» № 73
Цифровой журнал «Компьютерра» № 71
Цифровой журнал «Компьютерра» № 40
Цифровой журнал «Компьютерра» № 89
Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая, вторая, третья и четвертая. Текст с изменениями и дополнениями на 1 ноября 2009 г.
Оздоровительный цигун Лю Цзи Цзье
Цифровой журнал «Компьютерра» № 57
Цифровой журнал «Компьютерра» № 54
Цифровой журнал «Компьютерра» № 52
Top-10
авторов книг
А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я